大班關于水果的藝術活動設計

時間:2020-01-15 教學設計 我要投稿

  篇一:大班藝術活動《水果頭像

  目的:

  1、在已有各種水果繪畫經驗的基礎上,能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。

  2、大膽作畫,感受繪畫的樂趣,以及發揮想象。

  準備:

  1、各種水果的掛牌,水果媽媽的圍兜一個,繪畫材料人手一份。音樂磁帶。

  2、幼兒已有幾種水果的繪畫經驗,且幼兒也認識了很多水果。

  過程:

  一、引起幼兒繪畫的興趣

  教師做水果媽媽,幼兒做水果娃娃,大家隨音樂跳到活動室,水果媽媽:娃娃們快坐下,聽媽媽講故事好不好呀。

  故事:在一個水果王國,住著很多和你們一樣可愛的水果娃娃,他們過著幸福快樂的日子,可這個水果王國被好吃懶做的老鼠知道了,他們就知道吃現成的。水果娃娃知道了一開始也好害怕,不過它們動動小腦筋想到了好辦法。你們知道是什么辦法呀?

  (教師邊說邊進行繪畫示范)菠蘿娃娃做了腦袋,草莓娃娃做的眼睛,香蕉娃娃做的鼻子,櫻桃娃娃做的嘴巴,橘子娃娃好可愛,用一瓤一瓤的橘子做了耳朵,哎一個頭像出來了,再說那老鼠還想攻占水果王國呢,一看見有人呀,嚇得一溜煙就跑掉了。

  教師:那媽媽現在要考考我的水果娃娃了,你會用什么水果來拼頭像呢?(教師可引導幼兒想說說腦袋用什么水果比較好,還可以提示注意顏色的搭配,并且還可以用水果切開的漂亮圖案,如西瓜,橘子等。最后將孩子的設計再總結一下。)

  二、幼兒創作

  教師:媽媽發現你們好棒哦,想出了這么多好辦法,媽媽真為你們驕傲,那我們把它趕快畫下來吧,在創作前媽媽還有幾個建議,可要聽好了,一是畫腦袋的水果一定要大一點,二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果,最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫教師指導。

  三、展示作品

  教師和幼兒一起評價。

  篇二:大班藝術活動水果頭像

  目的:

  1、 在已有各種水果繪畫經驗的基礎上,能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。

  2、 大膽作畫,感受繪畫的樂趣,以及發揮想象。

  準備:

  1、 各種水果的掛牌,水果媽媽的圍兜一個,繪畫材料人手一份。音樂磁帶。

  2、 幼兒已有幾種水果的繪畫經驗,且幼兒也認識了很多水果。

  過程:

  一、 引起幼兒繪畫的興趣

  教師做水果媽媽,幼兒做水果娃娃,大家隨音樂跳到活動室,水果媽媽:娃娃們快坐下,聽媽媽講故事好不好呀。

  故事:在一個水果王國,住著很多和你們一樣可愛的水果娃娃,他們過著幸福快樂的日子,可這個水果王國被好吃懶做的老鼠知道了,他們就知道吃現成的。水果娃娃知道了一開始也好害怕,不過它們動動小腦筋想到了好辦法。你們知道是什么辦法呀?

  (教師邊說邊進行繪畫示范)菠蘿娃娃做了腦袋,草莓娃娃做的眼睛,香蕉娃娃做的鼻子,櫻桃娃娃做的嘴巴,橘子娃娃好可愛,用一瓤一瓤的橘子做了耳朵,哎一個頭像出來了,再說那老鼠還想攻占水果王國呢,一看見有人呀,嚇得一溜煙就跑掉了。

  教師:那媽媽現在要考考我的水果娃娃了,你會用什么水果來拼頭像呢?(教師可引導幼兒想說說腦袋用什么水果比較好,還可以提示注意顏色的搭配,并且還可以用水果切開的漂亮圖案,如西瓜,橘子等。最后將孩子的設計再總結一下。)

  二、 幼兒創作

  教師:媽媽發現你們好棒哦,想出了這么多好辦法,媽媽真為你們驕傲,那我們把它趕快畫下來吧,在創作前媽媽還有幾個建議,可要聽好了,一是畫腦袋的水果一定要大一點,二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果,最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫教師指導。

  三、 展示作品

  教師和幼兒一起評價。

  篇三:水果寶寶(美術活動)-幼兒園中班美術教案

  活動名稱:美術活動——水果寶寶

  活動目標:

  1、初步表現出各種水果的基本特征。

  2、嘗試表現各種水果之間的重疊關系。

  3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。

  重難點:表現出重疊關系

  活動準備:

  1、范例一幅、水果實物

  2、幼兒的做畫用具

  活動流程:導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現——作品展示

  活動指導:

  一、導入主題

  1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)

  2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?恩看看楊老師買了什么水果。

  (蘋果、草莓、西瓜)

  二、觀察討論

  1、教師出示水果實物,讓幼兒感知前后重疊關系。

  2、師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)

  三、簡單示范

  1、師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?

  2、教師出示范圖

  3、師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?

  4、師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)

  5、師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的


全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這里應該怎么樣呢?(跳過去)

  6、師:我們拍完了蘋果,最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這里開始拍,到這里怎么樣呀?(跳過去)

  7、師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

  四、幼兒表現

  1、幼兒做畫,老師觀察并指導

  五、作品展示

  1、介紹自己的作品。

  2、相互贈送作品

  師:把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎?

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