二年級上冊認識時間的教學設計

時間:2017-12-28 教學設計 我要投稿

  導語:認識時間是二年級上冊的數學內容。下面小編將為大家整理分享二年級上冊關于認識時間的教學設計方案。歡迎大家閱讀。

  二年級上冊認識時間教學設計

  分析教材:

  “認識時間”這一教學內容的編排,是用5分5分數的方法來讀取時間,并通過實際的操作,知道1時=60分。與一年級上冊的內容聯系起來看,教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的,這樣的編排既符合兒童的認知規律,也符合平時人們看表讀時間的經驗與習慣。

  分析學生:

  “認識時間”這一內容的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘表”的基礎上進行學習的。通過以前的學習,學習已經掌握了鐘表及時間的一些知識,如知道鐘面上有時針、分針;有12個數字;有12個大格,有60個小格等,并已經掌握了如何看整時和半時。相信本節課內容的教學,學生掌握并不會感到十分的困難。

  設計理念:

  本節課的教學設計,有以下幾個特點:

  一、知識的呈現與生活實際相結合

  由于時間是一個非常抽象的概念,在教學注意結合生活實際,使學生利用自己的生活經驗,更好地理解時間。如在課題的引入時,運用了第二節課上課的時間(9:00)引入,這些是學生已經掌握的知識,過5分鐘后也就是(9:05)這個時間是學生本節課要學習的內容,這樣就很好地引入了新課。最后由下課時間(9:40)進行結束本節課的教學,使教學更加完整。

  二、在直觀中來呈現知識

  在教學時,運用多媒體直觀地演示,通過看鐘面上的陰影部分,用5分5分數的方法讀取時間,達到良好的教學效果。在教學1時=60分時,讓學生自己撥鐘,通過直觀形象的實物操作,就能對時與分的關系一目了然。

  教學內容:義務教育課程標準教科書一年級下冊第81頁例1及“做一做”第1題、練習十五第1、2題。

  教學目標:

  1.使學生會讀、寫幾時幾分。

  2.使學生知道1時=60分。

  3.培養學生珍惜時間的意識和習慣。

  教學重、難點:使學生會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。

  教具準備:多媒體課件,實物鐘,學生準備小鬧鐘。

  教學過程:

  一、創設情境,導入新課

  1.創設情境。

  (讓課鈴響)

  師:上課……

  師:哪位同學說說,現在是第幾節課?(第二節課)你知道我們學校第二節的上課時間是幾時嗎?(邊問邊出示課件,課件顯示一個鐘面,定格在9:00)

  2.復習舊知。

  師:你怎么知道鐘面上表示的時間是9時的?(時針指著12,分針指著9,是9時。)

  3.導入新課。

  (大約過了5分鐘左右,屏幕上的鐘面顯示出9:05)

  師:同學們,你們又知道現在是幾時嗎?

  師:今天,老師就和同學們一起來《認識時間》。(板書課題)

  二、直觀演示,探索新知

  (一)認識鐘面

  1.師:通過上學期的學習,我們知道,鐘面上有些什么?

  2.讓學生在學習小組中討論交流、互相補充。

  3.學生反饋交流結果,教師用課件演示。(鐘面上有時針、分針、12個數字、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。)

  (二)認識時間。

  1.認識分。

  (l)引導學生觀察分針。(屏幕顯示放大的鐘面,演示分針走1小格)

  師:分針是用來表示“分”的,分針走1小格的時間是1分。

  (2)邊在課件中演示,邊提問:

  ① 分針指著1是幾分?為什么?(一個大格有5小格,所以是5分。)

  ② 分針指著4是幾分?為什么?

  ③ 分針指著7是幾分?為什么?

  2.認識時間。

  (1)教學例1第一個鐘面

  師:時針指著幾?是幾時?分針指著幾?是幾分?(時針指著3多一點,是3時,分針指著1,是5分。)

  師:那鐘面上表示的時間是幾時幾分?(3時5分)

  (2)教學時間的兩種表示方法。(兩種表示方法在上學期已學過,在些讓學生注意在寫3時5分時,要在兩點后面加一個“0”如:“3:05”)

  (3)用同樣的方法教學第二、三個鐘面。

  3.認識時、分的關系。

  (1) 學生分組操作。

  讓學生拿出自己準備的小鬧鐘,撥一撥,看一看分針走一圈,時針走幾大格,并在小組中互相交流自己的操作結果。

  (2)學生反饋交流結果。

  學生反饋,教師出示課件:分針走一圈,同時時針走一大格。

  (3)引出“1時=60分”。

  師:分針走一圈的時間是多少分?(60分)時針走一大格的時間是多少時?(1時)

  師:通過同學們的操作,我們知道:1時=60分 (板書)

  三、動手實踐、鞏固新知

  1.教師撥鐘,學生說時間。

  2.兩個同學為一小組,一個同學撥鐘,另一個同學說時間。

  3.教師說時間,學生撥鐘。

  四、運用新知、解決問題

  1.完成課本“做一做”第1題。

  學生練習時,先說一說:時針指著幾,是幾時?分針指著幾,是幾分?再把時間寫在每個鐘面的下面。

  2.完成練習十五第1題。

  先讓學生說一說每一大格的刻度分別對應多少分,再說一說第一幅圖中的學生在做什么,讀出時間是幾時幾分,再用兩種方法記錄下來。

  學生完成后,兩人為一小組,相互說說自己一天的作息時間是什么樣的,邊說邊用小鬧鐘把時間撥出來。最后讓幾位說得好的同學說一說,并教育學生要有珍惜時間的意識和習慣。

  3.練習十五第2題。

  先讓學生讀出鐘面上的時間,再連線。

  五、小結

  師:同學們,你們今天學到了什么?

  (下課鈴響,屏幕上的鐘面顯示出9:40)

  師:你能說出我們第二節課下課的時間是幾時幾分嗎?

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